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田径教学之见
作者:管理员    发布于:2019-03-04 10:31:30    文字:【】【】【

  学生体育课的主要内容包括田径教学活动,它在传统的教学大纲中占有比较高的地位。在学校体育教学活动中,田径教育被当做其他体育活动的教学基础。田径运动在生理和心理方面均具有一些特定优势,这些优势提高了它在体育教学中的地位。随着学校体育教学的不断革新,对传统体育教学大纲进行了比较大范围的修改。选课制度的出现,使全国各大普通高校教学状况不是很乐观,面临着较大的困难和逆境。广西热气球

  一、传统田径教学的弊病

  1.传统田径项目具有单一性、竞技性

  提高学生对田径课学习的兴趣,必须首先从教材入手。为此,编写中学体育教材的时候要注重趣味性田径,大胆改造教材内容,使之更适用于青少年。使田径类教材更具趣味性,更加符合中学生的心理特点,让田径教学变得更加富于人性化和具有娱乐性。

  2.教学思想观念过于狭隘和片面

  在传统田径教学模式中,教师的目标往往是向学生教授体育竞技动作。将教学过程误认为是体育教师单方向的“传授”而非师生的互动,并将中学田径教学目的直接指向于体育竞赛和体质测试,将田径课上成了“训练课”将动作的竞技性、技术性放在首位,而忽视了调动学生参与田径项目练习的积极性,使学生对田径项目产生了偏见,甚至是厌恶。因此,要使田径教学更具有效性、趣味性,教师应该从自身的教学思想观念上做出适当的调整,明确体育教学的主要目标是发展学生的身体素质,而不仅仅只是向学生传授体育动作。

  3.传统体育教学以老师为主,以学生为辅

  也就是说,老师反复地示范,学生跟着老师的动作反复练习。有的老师本身具有很高的示范水平,可以很好地完成教学示范。但有的老师本身不具有很高的示范水平,这就让教学效果大打折扣了。就算本身有很好示范能力的老师,也会因为反复示范而引起疲劳,这样示范的水平也会降低很多。比如说以推铅球为例,老师为了很好地示范给学生看,可能要推上很多次。有的老师一个人带了几个班,给这个班级示范完,又要给下个班级示范。这样的话,到了后面的班级时,势必会因疲惫而影响示范的效果。

  4.田径教学没有引起学生足够的重视

  田径是进行各种运动的基础,但在实际教学中却没有引起足够的重视、现实中的体育课是只有体育生才进行跑跳投的大量训练,而大部分学生把上体育课当成了一个自由活动的机会,这也和有些体育老师的放羊式管理是分不开的。

  由此可见,在体育课程中,将传统的田径教学内容进行有效的改革,换之以“健康第一”的为主要指导思想,健康发展学生的身体素质,这就使得建立新型田径教学内容体系势在必行。

  二、对田径教学的相关建议

  既然传统田径的教学法存在着这么多的问题,那我们就不得不探索新的教学方法。兴趣是人从事一项活动最有效的驱动力,因此,在教学过程中引入趣味式教学概念,激发学生学习热情是实现中学田径有效教学的重要途径。近年来,经过从理论到实际教学的实践,趣味式田径教学法得到了越来越多的肯定,不管是专家学者、一线老师还是学生,都认可了这种教学的方法。

  1.趣味式田径教学方面具有理论上的可行性

  从心理学上讲,觉得有趣味是客体与主体高度切合,从而引起主体精神愉悦,从这个层面上来说,趣味式教学法会让学生从内心里认识田径,认可田径教学。教育学也认为,只有学生觉得有趣味时,才会主动地去学习,学习的效果也会更好。可见,从心理学和教育学的理论层面上,趣味式田径教学法是一种科学而有效的教学方法。

  2.变换组织教法,注重培养兴趣

  首先,针对学生课堂练习的积极性不高,怕苦、怕累的特点,教师应首先要注意培养学生田径学习上的成功感,即通过一定的技能教学使学生获得技术学习上的进步,产生积极的情感体验,进而使学生学习的兴趣大大激发。其次,要给学生一定的自由空间,创造宽松的练习环境,在不影响他人学习的前提下,允许学生张扬个性,以此使学生的表现欲得到极大地满足。

  3.教学内容的趣味化

  新型田径教学的内容应该尽量避免教学活动中枯燥乏味的教学模式,要尽量使经济技术体系慢慢淡化,提高田径的趣味性,选择教学内容的时候要注意选取有利于学生身心发展的活动,最好能高度集中学生注意力,提高他们对田径的兴趣,激发他们学习的动力,真正做到一切为学生着想。从田径运动和学生的特点出发,把田径项目游戏化、趣味化和简单化是改革田径教学的合理方式。

  某校在田径教学中大胆了引用了趣味式教学方法。将游戏方法巧妙地运用到跑、跳、投的传统田径项目教学中。例如在发展跑的能力时,他们用了贴膏药、大渔网、二人三足和长征等近十种游戏方法;在发展跳跃能力时,我们则运用了渡河、双人蹲跳、开火车、闯三关等方法;在发展投掷能力时,我们运用了打龙尾、炸碉堡、打野鸭等方法、实践证明把这些本是游戏的方法运用到田径训练中是成功的,我校的实验班学生的田径成绩比对比班有了明显提高。最重要的是,实验班的同学对体育的兴趣和参与热情都比对照班高出很多。

  三、结语

  学生时期是学生身体发育最为迅速的阶段,在这一时期进行有效的体育锻炼非常有必要。中学体育教学的重要组成部分是田径,教师在一系列的教学过程中,应该从教学内容、教学目标、学生接受能力、学生认知特点等实际情况出发,将趣味式田径教学法进行合理地运用,和新课标的宗旨相切合,使中学生田径教学的质量得到提高。

  同时,学校体育课程中不可缺少田径教学,其他运动项目是很难提高学生的运动技能,增进学生的身体健康,培养学生良好的健身习惯,形成学生的终身体育思想等各方面的素质。

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